שיחה א

192שיחה א

יתרו

א. השאלות המתעוררות על דברי חז"ל ורש"י בקשר ל"וישמע יתרו"

על הפסוק "וישמע יתרו כהן מדין..." שואלים חז"ל1: "מה שמועה שמע ובא?", וכתשובה על שאלה זו יש מספר דעות: דעה אחת אומרת "מלחמת עמלק שמע ובא", דעה שניה "מתן תורה שמע ובא", ודעה שלישית סוברת "קריעת ים סוף שמע ובא".

ידועה2 השאלה הנשאלת על כך: מדוע שואלים חז"ל "מה שמועה שמע" ומחפשים תשובה לכך, והלא בהמשך הפסוק עצמו נאמר שהוא שמע "את כל אשר עשה3 אלקים למשה ולישראל עמו כי הוציא ה' את ישראל ממצרים"4?

יתר על כן: דברי חז"ל, שיתרו שמע על "מלחמת עמלק" או על "מתן תורה" וכו', אינם מובנים, לכאורה, לאור הנאמר שהוא שמע "את כל אשר עשה... כי הוציא...".

במיוחד קשה להבין את דברי רש"י, המפרש (בעיקר) לפי פשוטו של מקרא, ואילו כאן – (א) הוא שואל בפירושו על פסוק זה את אותה השאלה (ב) בתשובתו הוא מצרף שתי דעות (מתוך השלוש הקיימות) "קריעת ים סוף ומלחמת עמלק".

הכרח איפוא לומר, שחז"ל ורש"י באים להבהיר בשאלתם ובתשובותיהם קושי מסויים בתוכן הפסוק, שאיננו מוסבר על־ידי המשך הפסוק "את כל אשר עשה וגו'", והוא דורש הסבר. לפי זה עלינו להבין: מה אינו מובן כאן בפשטם של הפסוקים5?

כמו־כן יש להבין: השם יתרו (אחד משבעת השמות6) נתווסף לו בזמן שהתגייר – "כשנתגייר וקיים המצוות הוסיפו לו אות אחת על שמו"7 – ואם כך, כיצד מכנה אותו התורה כאן בשם זה ("וישמע יתרו") בעוד שמדובר כאן על הזמן שבו הוא היה עדיין "כהן מדין" – לפני התגיירותו8?

192ב. דברי הרמב"ם על אין לקב"ה בעולמו אלא ד' אמות של הלכה"

כדי להבין את כל זאת, צריך להסביר תחלה קטע בפירוש המשניות להרמב"ם, שנראה תמוה מאוד במבט ראשון. הרמב"ם9 מביא את מאמר חז"ל10 "(מיום שחרב בית המקדש) אין (לו) להקב"ה בעולמו אלא ארבע אמות של הלכה בלבד", ואומר שבלימוד מאמר חז"ל זה כפשוטו הוא יכול להראות רחוק מאד מן המציאות, כי האם אכן "ארבע אמות של הלכה" היא התכלית הנעלית ביותר, ואת כל שאר הדברים ניתן "להשליך" ("מושלכת אחר גויו")?

ומסביר הרמב"ם בהרחבה, שתכלית כל העולם הוא האדם, ותכליתו של האדם היא להגיע לשלמות המורכבת מן "החכמה11 והמעשה". כלומר, על האדם להתעלות בחכמה ובהשגה עד להשגת המטרה, והיא: "החכמה אלקית" – "לצייר לנפשו אחדות הקב"ה"12, וכל שאר החכמות האחרות הן רק הכנה, כדי שאחר־כך יגיעו לידיעה אלקית; ו"המעשה" – לא להיות שטוף בתענוגים – סור מרע, ולתקן מידותיו וכו' כראוי – ועשה טוב.

לאחר הסבר נרחב בענין שלעיל מציין הרמב"ם שכאשר יתבוננו וילמדו מדברי חז"ל את שני הענינים שהוזכרו לעיל: "חכמה ומעשה", או־אז יכירו באמיתותו של מאמר חז"ל זה "אין לו להקב"ה בעולמו אלא ארבע אמות של הלכה"13.

וצריך להבין:

(א) כיצד מוסברת החשיבות המיוחדת של "ארבע אמות של הלכה" באמצעות שני הענינים של "חכמה ומעשה"? הקשר שבין "הלכה" לבין "מעשה" הוא ברור, כי ההלכה היא כדי לדעת "את המעשה אשר יעשון", ואת אלה "אשר לא תיעשנה", ו"תלמוד גדול שהתלמוד מביא לידי מעשה"14, אבל מהו הקשר שבין "חכמה", עד לידיעת "אחדות הקב"ה" – לבין הלכה15?

193(ב) אף אם נמצא דרך להסביר שהמילה "הלכה" מכוונת גם למשמעות של "חכמה", עדיין אין מובן: המילה "הלכה" מוזכרת בש"ס פעמים רבות, ומוסברת כפשוטה16, כלומר, דין בדרך התנהגות לפי התורה17, ומשמעות זו למילה "הלכה" מתבטאת גם בהלכה למעשה ("אל יפטר אדם מחבירו אלא מתוך דבר הלכה"18, ועוד דינים בדומה לזה). ואם כך, מנין שבמאמר חז"ל זה משמעותה של המילה "הלכה" שונה ממשמעותה בכל מקום19?

ג. נסיון להסביר את הדברים, והקושי בזה

ניתן היה להסביר שדברי הרמב"ם המקשרים במקרה זה את "ארבע אמות של הלכה" עם חכמה וידיעת אלקות, נובעים בהכרח מתחילתו של מאמר חז"ל "מיום שחרב בית־המקדש", ומשמעותם של הדברים היא ש"ארבע אמות של הלכה" משמשות תחליף לבית המקדש, וכיוון שבבית המקדש בחוץ – בלשכת הגזית – היה בית הדין הגדול, העיקר של התורה שבעל פה וההלכה20; ובו בזמן היו מונחים שם, אך לפני ולפנים, בארון בקודש הקדשים, הלוחות (וספר התורה21), המציינים את פנימיות התורה ורזין דאורייתא (=סודות התורה), וכיוון שכך, מובן22, שהכוונה ב"ארבע אמות של הלכה" המשמשות תחליף לבית המקדש לאחר חורבנו, איננה רק להלכות הקשורות למעשה, אלא גם ל"רזין דאורייתא", לחכמה ולידיעת אחדות הבורא.

אך לפי הסבר זה מתורצת רק השאלה השניה – מנין שמשמעות המילה "הלכה" כאן היא ידיעת אלקות, אך עדיין אין מובן מדוע משתמשים חז"ל במילה "הלכה", שמשמעותו בכל מקום אחר היא שונה? ובכלל: היכן רמוז כל הרעיון הזה בענין של "ארבע אמות של הלכה"?

194ד. ההסבר לענין

בפשטות – גם המצוות של אחדות ה', אהבת ה', וכדו', הן הלכות, ויש בהן כמה וכמה הלכות פסוקות*. הרמב"ם אכן מדגיש בתחילת ספרו, שהוא ספר של הלכות ופסקי דינים, שאלה הם יסודי התורה, ושהן מתבטאות ב"לידע (באמצעות "חכמה אלקית") שיש שם מצוי" ו"אלקה זה אחד" (אחדות ה') וכו'.

ואפילו אצל קטן – הלכתו הראשונה ותחילת יומו היא באמירת "מודה אני לפניך מלך...", ברכות וכו'.

וכיוון שצריך ש"כל מעשיך יהיו לשם שמים", "ואפילו בשעה שהוא ישן וכו'" – כפי שמסביר הרמב"ם בהרחבה בהלכות דעות23, ומקומו של אדם הוא ד' אמות (כפי שיובהר להלן בהרחבה), הרי שגם על ה"הלכה" להיות "ד' אמות".

– תרי"ג המצוות, ובמיוחד הציווי של "כל מעשיך יהיו לשם שמים" ניתנו במתן תורה. מובן, אפוא, שעד אז, כולל "בימי שם ועבר" לא היה כל זה24 מציאותי, כפי שכותב שם הרמב"ם.

ה. לעומקם של דברים:

מדוע "מקומו של אדם"

הוא ד' אמות?

לגבי מספר ענינים אנו מוצאים שלכל אדם יש ארבע אמות משלו25. עובדה זו נלמדת26 מן הכתוב27 "שבו איש תחתיו", וזה נקרא "מקומו של אדם"28.

בין הסיבות לכך אומרת הגמרא29, שגוף האדם תופס מרחב של שלוש 195אמות, ואמה אחת נוספת כדי שהוא יוכל להרים את ידיו מעל לראשו30.

לכאורה, דורשים הדברים הסבר: הרי לגוף, כולל היד במצב הרגיל, די בשלוש אמות31, ואם כך מדוע "מקומו" של אדם נחשב תמיד כארבע אמות, רק בגלל העובדה שלפעמים הוא מרים את ידיו במצב בלתי רגיל לחלוטין32, למעלה מראשו, ואז הוא תופס יותר מקום מן הרגיל?

ו. כוונת בריאת האדם – התעלות מעבר לראשו

הקב"ה ברא את העולם באופן מושלם, עולם על מילואו נברא33. בכל זאת אומרים חז"ל34 שאת הכל "ברא אלקים" כדי "לעשות" – לתקן: תכליתה של הבריאה היא, שהאדם ישפיע עליה וישפר אותה יותר מכפי שנבראה.

ואפילו בגן־עדן, עוד לפני חטא עץ הדעת, שאז היתה השלמות הנעלית ביותר בבריאה, כבר נדרש מן האדם הראשון "לעבדה ולשמרה"35.

כשם שחלים הדברים על כלל הבריאה, כך גם לגבי האדם:

ענין זה מתבטא גם במקומו הגשמי של האדם, בעומק הענין של "ארבע אמות" שהוזכר לעיל: האדם (ראשו, גופו ורגליו) לפי בריאתו, תופס מרחב של שלוש אמות (הרומזות, באופן כללי, לשלוש הדרגות באדם: ראש, גוף ורגל). לפי הבריאה הראש, כשמו, הוא הדרגה והמקום הגבוהי ביותר אצל האדם, מתחתיו הגוף, והנמוכות ביותר הן הרגליים. כלומר, על פי הבריאה, היידים הן משני צידי הגוף, נמוכות מן הראש.

עבודת האדם מתבטאות בכך שהוא יתעלה מעבר לשלוש* האמות של הבריאה, מעבר לדרגה הגבוהה ביותר בבריאתו, שהיא הראש, מקום השכל. כלומר, האדם לא ישאר מוגבל בהבנתו ובהשגתו לפי ההגבלות של "ראשו" ושכלו, אלא יהיה שקוע בענינים הנעלים מ"ראשו".

התעלות זו קשורה דוקא ב"ידיו", שמסמלות את בחינת המעשה. כמאמר חז"ל36, שבאמצעות צדקה נעשים מוחו ולבו זכים פי אלף. כלומר, גם התעלותו בכוחות הנעלים של השגה 196עד לדרגה שמעבר לשכלו, כפי שהוא בבריאתו, קשורה ב"מעשה" בפועל. במילים אחרות (ולאידך גיסא): כל הדרגות שאליהן הוא מתעלה צריכות להשפיע גם על המעשה בפועל*.

ומפני שני הענינים הללו "החכמה והמעשה" ניתן לו מקום של "ארבע אמות", יותר37 משלוש האמות שלפי בריאתו*.

ז. עניני העולם והאדם נלקחים מהתורה

כך הם הדברים גם לגבי התורה, כי כל עניני העולם והאדם נלקחים מן התורה38.

התורה היא "אוריין תליתאי" (=תורה משולשת)39, נחלקת לשלוש דרגות, לפי התחלקותה, באופן כללי, לתורה נביאים וכתובים. (ולכן נחלקת כל הבריאה לשלוש דרגות, כידוע40). באמצעות עבודת התשובה, הנעלית מן הבריאה, הביאו בני ישראל לידי כך שנוספה בתורה דרגה רביעית41, דרגה של "כפליים לתושיה" בתורה, שנוספה על־ידי הלוחות השניות42.

באופן פרטי קיים ענין זה בכל חלקי התורה: יש ה"שלוש אמות", שלוש הדרגות בתורה, כפי שהיא בבריאתה, והן: פשט רמז ודרוש43, שמהוות את ה"גוף" של התורה44, אבל המטרה היא שהאדם יגיע ע"י יגיעתו, ל"ד' אמות", גם ל"אמה" הנוספת, לדרגה הרביעית בתורה, הנעלית מ"גוף" התורה, וזו היא בחינת הסוד שבתורה45, "נשמתא דאורייתא" (=נשמת התורה)46, ולדרגה 197הזאת בתורה קורא הרמב"ם (שם): "נכבד שבמושכלות", שבאמצעותו מגיע האדם לתכלית – "לצייר לנפשו אחדות הקב"ה"47.

למרות כל זאת נקראות כל ארבע האמות הללו "ארבע אמות של הלכה", בדומה למה שנאמר קודם לכן על ארבע האמות של האדם, שנקבעו בגלל הגבהת הידיים מעבר לראש, כי ההוכחה לכך שהאדם הגיע גם ל"אמה" הרביעית, לדרגת ה"סוד" שבתורה, היא רק כאשר גם בחינת התורה הנעלית מן הבריאה יורדת ומתקשרת להלכה, שמשמעותה (כפשוטה) דין בקשר לפועל, למעשה. ואדרבה48: כיוון שהדרגה הרביעית, הנשמה של התורה, היא למעלה מן הבריאה – דווקא לכן חשוב יותר שהיא תרד להלכה, שתשפיע גם על המעשה.

ח. ד' אמות של הלכה קשורות ל"מיום שחרב ביהמ"ק"

לפי זה יובן הקשר של ארבע אמות של הלכה ל"מיום שחרב בית־המקדש".

למרות ש"לית אתר פנוי מיניה" (=אין מקום פנוי ממנו, מה') ומלוא כל הארץ כבודו, בכל זאת, הגילוי והשראת השכינה היו בבית המקדש49, ומשם היתה השכינה מתפשטת לכל העולם. בבית המקדש היו, באופן כללי, שלושה חלקים: חצר אוהל מועד, אוהל מועד והוא ההיכל וקודש הקדשים50. ולמרות שהשראת השכינה היתה בכל בית המקדש, בכל זאת היה עיקר השכינה בקודש הקדשים, ובקודש הקדשים עצמו היה זה באמצעות הארון49.

ולכן מחשיבים את הארון כדרגה רביעית, למרות שהוא עמד בקודש 198הקדשים (הדרגה השלישית), כי באמצעותו נתגלתה בחינת התורה הנעלית מן הבריאה – "מקום הארון" כפי שהוא "אינו מן המדה"51 – ושם נראתה "אחדות הקב"ה" בגלוי52.

יחד עם זאת היתה גם הדרגה הגבוהה קשורה ל"מעשה". נוסף לכך שבניית בית המקדש וכליו היתה על־ידי מעשה ידי אדם, היה גם סדר עבודת הכהנים בבית המקדש עצמו53 מגיע עד לארון בקודש הקדשים – ההזאות ביום הכיפורים.

ט. גם במתן תורה היו שני

הענינים: חכמה ומעשה

אף־על־פי שבאופן כללי, נוספה הדרגה הרביעית בתורה על־ידי הלוחות השניות, באמצעות עבודת התשובה של בני ישראל [וכך, על־ידי יגיעה "דדחקין למלה דחכמתא ודייקין לה ומחכאן לה למנדע ברירה דמלה"54 (=שמתייגעים במילות החכמה ומדייקים בה, ומצפים לדעת את כוונת המילה) יכול כל יהודי להגיע להעלם העצמי של תורה]55,

– וכך גם לגבי כל חלקי התורה, שגם בהם נתגלתה הבחינה הרביעית, הסוד שבתורה, בעיקר בדורות האחרונים56, והשלימות בה תהיה רק לעתיד לבוא, 199בגילוי תורתו של משיח, על־ידי יגיעת בני ישראל במשך זמן הגלות –

בכל זאת ידוע שמתן תורה לא יהיה שוב, כי הכל "ניתן" במתן תורה57, אלא שהגילוי וההשפעה של הדברים באים אחר כך על־ידי עבודה ויגיעה.

ולמרות שבאופן כללי ניתנו במתן תורה כל חלקי התורה בעשרת הדברות, בכל זאת, באופן פרטי, נתגלתה בחינת סוד שבתורה, "נשמתא דאורייתא", על־ידי "וירד ה' על הר סיני"58. כלומר, התגלות בחינת התורה הנעלית מן הבריאה אינה קשורה רק בדיבור של עשרת הדברות, אלא גם במעשה הקב"ה, כביכול: "וירד ה' על הר סיני". ובמיוחד שגם לפי פשוטם של הדברים – פירוש הירידה הזאת וגילוי מעשה מרכבה הם "סוד" שבתורה.

ובלשון הרמב"ם שהובא לעיל: במתן תורה היו שני הענינים – "חכמה" של תורה, על כל חלקיה ועד לבחינת סוד שבתורה, גילוי בחינת אחדות הבורא59, וכל זאת בקשר ל"מעשה" – "וירד ה' על הר סיני", בנוסף לכך שרובם של עשרת הדברות הם ציוויים על מעשה בפועל.

ההכנה לכך היתה צריכה להיות "ואל משה אמר עלה אל ה'"60, שהנבראים ייצאו מהגבלותיהם, הגבלות התחתונים ובלשון חז"ל61 "תחתונים יעלו לעליונים".

י. יתרו – הכנה למתן תורה

לפי כל הנ"ל תיפתרנה השאלות שהובאו בסעיף א':

ידועה דעת הזוהר62, שהתורה ניתנה רק לאחר שבא יתרו והתגייר. ביאת יתרו היתה הכנה למתן תורה.

לכן קוראת לו התורה כאן בשם "יתרו" (וגם כל הפרשה נקראת על שמו, ולא "שבת מתן תורה", אפילו לא בשם נוסף, כדוגמת שבת שירה ודוגמאות נוספות), כי בשם יתרו "נמצאת" הכוונה של מתן תורה:

השם "יתרו" כולל את שני השמות, גם את השם יתר על־שם שיתר פרשה אחת בתורה63, ואת ההוספה של "וא"ו" בשמו יתרו, כשהוא הגיע לידי קיום המצוות.

וכפי שהוסבר קודם לכן, אלה הם שני עניני השלמות "חכמה" ו"מעשה", שנתהוו במתן תורה, וההכנה לכך היתה יצירת64 שני עניני השלמות הללו על־ידי יתרו בעצמו65.

200יא. כהן מדין – חכמה ומעשה של "לעומת זה"

לפי זה מובן גם המשכו של הפסוק "(וישמע יתרו) כהן מדין", שפירושו הוא גם "כהן לעבודה זרה"66. לכאורה, זוהי סתירה לשבחו של יתרו67?

ההסבר לכך:

לתואר "כהן מדין" יש שתי משמעויות: (א) כהן מלשון שר68 (ב) כהן – כומר לעבודה זרה.

שני הפירושים הם, באופן כללי, שני הענינים שהיו אצל יתרו לפני התגיירותו: (א) "כהן" מלשון שר - הוא היה נכבד וחשוב אצל אומות העולם, עיקר תפקידו של השר הוא בהנהגת המדינה, ובביצוע פקודת המלך, מעלות המעשה (של מדין). (ב) "כהן" מלשון כומר לעבודה זרה, תואר המסמל גדלות וחשיבות בידיעה והשגה, וכמאמר חז"ל69 (המובא על־ידי רש"י) "שהיה מכיר בכל עבודה זרה שבעולם".

המשמעות של מכיר בעבודה זרה, ובכלל בענינינו, היא (כמוסבר בזוהר) שלמות בחכמה (של מדין). דבר זה נבע מטעות בהבנה והשגה, בדומה להסברו הרחב של הרמב"ם70 על כך שבימי אנוש וכו' חשבו שמפני שהקב"ה ברא כוכבים ומזלות וגלגלים, ונתן להם כח להנהיג את העולם, צריך לשבח ולפאר את הכוכבים והמזלות ולכבדם.

וזוהי משמעות המאמר71 שיתרו "היה מכיר בכל עבודה זרה שבעולם": היתה לו ידיעה והכרה בכל ה"ממוצעים" של כל העולמות. טעותו בהיותו כהן מדין היתה אי הידיעה וההכרה בכך, שאלה אינם מציאות בפני עצמם כלל ושאסור להחשיבם כמציאות עצמאית.

הפסוק מדגיש "וישמע יתרו כהן מדין" – שבשני הענינים של "חכמה ומעשה" היה יתרו – ב"לעומת זה" (בכיוון הטומאה) – בשיא השלימות, ובכל זאת הוא שמע ובא והתגייר, והפך את שני עניני השלימות הללו לשלימויות של קדושה72, כדלהלן: "יתר" – שיתר פרשה אחת בתורה, שלמות בענין החכמה, עד לידיעה כי "גדול ה' מכל האלקים" – השלמות באחדות הבורא, ההכרה בכך של "כל האלקים", לכל ה"ממוצעים". אין שום שלטון וכח עצמי73, והם רק "כגרזן ביד 201החוצב בו"74, ו"יתרו" – קיום המצוות: שיא השלימות במעשה.

יב. מה גרם ליתרו לצאת

מהגבלותיו?

מתן תורה הוא (כפי שמוסבר במקומות אחרים בהרחבה) ביטול הגזירה, עד ש"תחתונים יעלו לעליונים" – הנבראים ייצאו מהגבלותיהם כנבראים, ויתעלו לעליונים. מובן, לפיכך, שגם אצל יתרו, שביאתו היתה הכנה למתן תורה, היתה קיימת עבודה זו: הוא עצמו יצא מהגבלותיו.

וזהו הדיוק בלשון רש"י "מה שמועה שמע ובא" (ולא בא ונתגייר). הפסוק מדבר על הגורמים שהביאו את יתרו לידי כך שהוא יתגייר אחר־כך, ועל כך הוא מסביר "את כל אשר עשה אלקים למשה ולישראל עמו...". אבל שאלת רש"י היא "מה שמועה שמע ובא"75: את השמועות שהוזכרו לעיל שמע יתרו במדין, והוא יכול היה, להשאר במדין ולהתגייר שם, מה הביא אותו, אפוא, לכך שהוא יבוא, שהוא יצא מהגבלותיו, עד לידי כך שהוא יבוא למדבר שמם, למקום תוהו76?

ועל כך מסביר רש"י: "קריעת ים סוף ומלחמת עמלק": קריעת ים סוף, שנתהווה על־ידי "ויסעו"77 – "מעשה"; ומלחמת עמלק – שנגרמה על־ידי פגם ב"חכמה", כאשר שאלו "היש ה' בקרבנו אם אין"78, והנצחון נתהווה על־ידי "נושאים עיניהם למעלה"79 – חכמה80. בשני ענינים אלה שמע יתרו שדרושה הכנה, דרושה עבודה של יציאה מההגבלות81.

קריעת ים סוף: ידוע, שענינה של קריעת ים סוף, הפיכת ים ליבשה, הוא ביטול ההגבלות והמחיצות שבין ההסתר וההעלם (ים) לבין הגילוי (יבשה), כפי שמוסבר בהרחבה במקומות אחרים82 – ובכך התבטאה ההכנה למתן תורה, שענינה הוא "תחתונים יעלו לעליונים...".

202מלחמת עמלק: קליפת (=טומאת) עמלק מבטאת קרירות ואדישות, "אשר קרך בדרך"83. ה"קרירות" מתנגדת בעיקר לעבודה ש"למעלה מטעם ודעת" (עבודה שמעבר לשיקולים שכליים). בדקותם של הענינים מסכים עמלק עם ההכרח בעבודת הקב"ה, אך הוא איננו מאפשר יציאה מהגבלות, עבודה שלמעלה מטעם ודעת84. וזהו תוכנה הפנימי של מלחמת עמלק: שבירת ה"קליפה" של קרירות, אדישות והתנגדות לעבודה שלמעלה מן השכל.

השמועה אודות שני ענינים אלו – קריעת ים סוף ומלחמת עמלק – השפיעה על יתרו לבוא – "ובא" – לצאת מהגבלותיו, להתרחק מן הכבוד כ"כהן מדין", ולבוא למדבר שמם וכו' כדי להתגייר.

זו היתה ההכנה למתן תורה, שאז "ביטל הגזירה וכו'" ו"תחתונים יעלו לעליונים".

הערות

עמוד 192

  1. 1. מכילתא כאן. זבחים קטז, א. ירושלמי מגילה פ"א הי"א. וראה לקמן הערה 75 השינוי' בלשונם.
  2. 2. ראה מפרשי רש"י ריש פרשתנו. חדא"ג מהרש"א זבחים שם. כלי יקר כאן. ועוד.
  3. 3. ובפרש"י: בירידת המן ובבאר ובעמלק.
  4. 4. ובפרש"י: זו גדולה על כולם.
  5. 5. הכרחו של רש"י – ע"ד הפשט – לפרששדוקא ב' ענינים אלה "שמע ובא" – ראה לקו"ש חי"א ע' 77 הערה 32. וראה לקמן בפנים סט"ז ובהערה 75.
  6. 6. מכילתא ופרש"י כאן. ופרש"י שמות ד, יח. שמו"ר פכ"ז, ח. תנחומא כאן ד.
  7. 7. פרש"י כאן. עד"ז בשמו"ר שם (לפי' הא'). ובמכילתא כאן: שייתר במע"ט.
  8. 8. ודוחק לומר, כמו שכ' אחדים מהמפרשים (ראה רע"ב, וט"ז כאן – לענין שם יתר) שהתורה קראו ע"ש העתיד וכמו בשם הנהר השלישי גו' קדמת אשור (בראשית ב, יד ובפרש"י), כי (ע"ד הפשט עכ"פ) זהו שייך לומר כשאין שם אחר, אבל יתרו הרי הי' לו ז' שמות כו'. ועד"ז צ"ל בהכ' שמות ג, א. ד, יח. וראה מפרשי רש"י כאן. ואכ"מ.

עמוד 192

  1. 9. בהקדמתו לפיה"מ ד"ה אחר כן. ולהעיר שהנדפס בש"ס שלנו שזוהי הקדמה "מסדר זרעים" – צ"ע שה"ז הקדמת כללות פיה"מ. ואם מפני שסמכו לו – ה"ז סמוך למס' ברכות. וראה תרגומו של קאRאח.© ©
  2. 10. ברכות ח, א.
  3. 11. כמה פעמים לפני זה מובא הל' "דעת" (ולא "חכמה") – וצ"ע אם דייק המתרגם בזה.
  4. 12. גם מרמב"ם זה מובן גודל הכרח לימוד פנימיות התורה שהיא חכמה האלקית, שע"י דוקא אפשר "לצייר לנפשו אחדות הקב"ה" (נוסף על המפורש בספר היד חזקה (הל' יסוה"ת פ"ב ה"ב): והאיך היא הדרך לאהבתו ויראתו בשעה שיתבונן וכו').
  5. 13. בתרגומושלקאRאח:© © "וכיוןשמדבריהםע"ה אנו לומדים שני הדברים הללו כלומר החכמה והמעשה ממה שביארו וממה שרמזו בצדק אמרו אין לו להקב"ה בעולמו כו'". ולפי פשוטו הכוונה שמלימוד תושבע"פ מגיעים לב' ענינים אלו. אבל עדיין חסר ביאור איך מגיעים ואיפה נרמז תכלית החכמהידיעתאלקותואחדותהבוראוכו',וכדלקמן בפנים.
  6. 14. קדושין מ, ב. ב"ק יז, א.
  7. 15. גםצלה"במהשמקשהבהתחלתדבריו"ובזמן שם ועבר ואחריו שלא היתה שם הלכה הנוכל לומר שאין להקב"ה חלק בעולם כלל" – והרי בזמן שם ועבר הי' "בימד"ר של שם ובימד"ר של עבר" וכמדרז"ל עה"פ (תולדות כה, כז) "יושב אהלים". ובע"ז (לו, ב): בב"ד של שם גזרו כו'. – ולהעיר מרמב"ם הל' ע"ז פ"א ה"ב. מו"נ ח"ב פל"ט. וארז"ל (יומא כח, ב) מימיהן של אבותינו לא פרשה ישיבה כו' אברהם אבינו זקן ויושב בישיבה כו' יצחק אבינו זקן כו'.

עמוד 193

  1. 16. ראה אנציקלופדיא© תלמודית ערך הלכה בתחלתו.
  2. 17. וגם מהמשך הגמ' ברכות שם: ואמר אביי .. כיון דשמענא להא .. לא הוה מצלינא אלא היכא דגריסנא.
  3. 18. ברכות לא, א. וראה רמב"ם הל' תפלה פ"ד הי"ח. ובכ"מ.
  4. 19. ובפרט שמשטחיות לשונו משמע שהכוונה באיש השלם הכולל חכמה ומעשה וכו' אינה רק לבנ"יאלאגם–להבדיל–באוה"ע,ומפורשבדבריו "חכמיהאומותהחולפים ואשרלאראוהנביאים ולא שמעו חכמתם כבר ידעו גם הם שאין האדם שלם אלאכשיהי'כוללהדעתוהמעשה".ואיזושייכותיש להם לד"א של הלכה?
  5. 20. סנהדרין פו, סע"ב (במשנה). ספרי שופטים (יז,ח).רמב"םהל'ממריםבתחילתן.ובהל'סנהדרין פ"א ה"ג: קובעין בתחילה בי"ד הגדול במקדש כו' ומעמידין בכל עיר כו'.
  6. 21. לדעת ר"מ הס"ת הי'מונח בארון, ולדעת ר"י בצד הארון (ב"ב יד, א. פרש"י וילך לא, כו).
  7. 22. אבל דוחק הוא, שהרי הרמב"ם שם לא הביא כלל התחלת מארז"ל "מיום שחרב ביהמ"ק".

עמוד 194

  1. *. ולכאורה עפ"ז צ"ע – כיון ש"דע לפני מי אתה עומד" או כיו"ב (רמב"ם הל' תפלה פ"ד. שו"ע אדה"ז חאו"ח סצ"ח) וכוונת פסוק א' דק"ש מעכבות בתפלה והלכות פסוקות הן, כנ"ל – הי' צ"ל פתיחת התפלה בזה, ולמה "נהגו העם כו' אר"ז בנות כו'" (רמב"ם סדר תפלות בתחלתו). יתירה מזו – מקרא מלא דיבר הכתוב שויתי ה' לנגדי תמיד (ראה טושו"ע ריש או"ח) וגם בזה כמה הל' פסוקות – וי"לאולימפנישהידיעהלפנימיוהכוונותהנ"ל, צ"ל בכאו"א לפי כחו דוקא, ורצו לתקן נוסח השווה לכל,שתקנובהתפלהעצמה,בכלהברכותוהתפלות (ראה רמב"ם הל' תפלה פ"א ה"ד).
  2. 23. פ"ג. וראה תוספתא ברכות רפ"ד. טושו"ע או"ח סרל"א.
  3. 24. ויומתק ביותר ע"פ דברי הרמב"ם במו"נ ח"ב פל"ט, עיי"ש.
  4. 25. חוץ לתחום שבת (מכילתא (ופרש"י) בשלח טז, כט. עירובין מה, סע"א במשנה). וראה המאור לשבת צו, ב (לענין המעביר ד"א ברה"ר בשבת). תר"יברכותכז,ב(לעניןאיסורהתפלהאחורירבו). שיטה למו"ק טז, א. ועוד. וכן תקנו שיהיו ארבע אמות של אדם קונות לו (ב"מ י, א), שלדעת כמה (ר"ן גיטין עח, א. ריטב"א שם (בתי' הב'). שו"ת הר"י מיגש סי' קו) הקנו את הד"א עצמם. ועוד.
  5. 26. לענין תחומין – מכילתא (ופרש"י) שם. עירובין מח, א. נא, א. ירושלמי שם פ"ד, ה"א.
  6. 27. בשלח טז, כט.
  7. 28. ראה ספרי זוטא (שלח טו, לב): אל יצא איש ממקומו יהא לו מקום וכמה אמרו ד' אמות. וראה שיטה למו"ק שם. ב"י יו"ד סי' שלד ד"ה וזה דין בשם קונדריסים. ובאמ"ב (שער הק"ש פמ"ב): דמקומו של אדם הוא ד"א .. לכך אסור להוציא מד"א בשבת .. וכן כשלא עירב כו'. וראה תו"ח בשלח רנד, סע"ב ואילך.
  8. 29. עירובין מח, א. ובפס"ז בשלח שם מסיים בהמשך לזה "מכאן אמרו חכמים .. המעביר חפץ ברה"רכו'".וראהאוצה"גקדושיןכו,בסקנ"גשגם ד"א של מציאה שייך לזה.

עמוד 195

  1. 30. בעירובין שם בדעת ר"י "גופו שלש אמות ואמה כדי שיטול חפץ מתחת מרגלותיו ומניח תחת מראשותיו". ור"מ ס"ל: כדי לפשוט ידיו ורגליו. ובתוספתא (שם פ"ג ה"י): מלא קומתו ופישוט ידיו הרי ד'. ומוכח שגם לדעת ר"מ הכוונה לפישוט ידיו למעלה מהראש.
  2. 31. ע"פ דעת הרשב"ם ורמב"ן (ב"ב ק, ב) שג' אמות הוא ביחד עם הראש. אבל גם לפי התוס' (ב"ב ועירובין שם. ובכ"מ) דגופו של אדם ג' אמות היינו בלא ראשו – הרי עכ"פ אינו מגיע בראשו לד' אלא בצירוף ידיו.
  3. 32. להעיר מרמב"ן (ובחיי) בשלח (יז, יא): אמרו במדרש כו' (בס' הבהיר סקל"ח). וראה תו"ש עה"פ. וש"נ לבאר שבע בשו"ת.
  4. 33. ב"ר פי"ד, ז. וראה שם פי"ג, ג.
  5. 34. ב"ר פי"א, ו. וברש"י שם.
  6. 35. בראשית ב, טו.
  7. *. ולהעיר מלקו"ת ר"פ קדושים וש"נ. דרוש ג' בחי' אדם (אוה"ת במדבר ע' תתקסב ואילך).
  8. 36. תו"א בתחלתו. ונת' באוה"ת שם.

עמוד 196

  1. *. ועפ"ז יומתקו דברי ר"י (עירובין שם) כדי שיטולחפץמתחתמרגלותיוומניחתחתמראשותיו, כיהכוונההיאדבחי'הכיתחתונות(במעשה)"מתחת מרגלותיו" תתעלנה לדרגת "מראשותיו".
  2. 37. מובן שאין לזה סתירה ממה שמצינו בכ"מ מעלה בג' לגבי ד' (שבת קד, א. פרדס ש' ערכי הכינוים מע' גד. לקו"ת במדבר עט, ב. ובכ"מ). ולהעיר מצפע"נ עה"ת ר"פ ויצא.
  3. *. ועפ"ז יובן מה שפשטות לשון הרמב"ם משמע שמדבר בנוגע לכל אדם, גם בנוגע לאוה"ע (כנ"ל הערה 19), כי כל אדם לעמל נברא (סנהדרין צט, ב. וראה ב"ר פל"ט, ח (בסופו)). ואכ"מ.
  4. 38. ראה ב"ר בתחלתו.
  5. 39. ראה שבת פח, א. זח"ג רמו, א.
  6. 40. ראה ד"ה צעקו תרפ"ח פ"ו. סה"מ תרצ"ט ע' 223 ואילך. ובכ"מ.
  7. 41. להעיר מזהר שם, דבחי' הד' בתורה היא מלכות, ה', רביעית. ויובן עפ"ז מה שההוספה דמדרש הלכות כו' תושבע"פ, שנתוסף ע"י לוחות שניות (ראה בהנסמן בהערה הבאה) נק' בחי' ד' בתורה, כי מלכות פה תושבע"פ קרינן לה (הקדמת תקו"ז).
  8. 42. שמו"ר פמ"ו, א (בסופו). פמ"ז, ז. ומשמע שגם לפנ"ז הי' תורה נביאים כתובים. וכן מובן ממדרשי רז"ל עה"פ (תשא לא, יח) "ככלותו" (תנחומא תשא טז. שמו"ר פמ"א, ה. פרש"י שם). אבל ראה נדרים כב, ב. ויתירה מכ"ז אמרז"ל דאפילו מה שתלמיד ותיק עתיד לחדש נאמר למשה בסיני ודקדוקי' ואותיותי' של תורה היו כתובים בלוחות ראשונות וע"כ צריך לחלק באופן ד"כתובים" דתושב"כ או דתושבע"פ וכו'* ובאופן דהאמירות למשה המפורשות – לאופן דאמירת מה שתלמיד ותיק יחדש – ועד"ז יל"פ גם בנדו"ד.
  9. 43. כנגד ג' עולמות בי"ע – ע"ח ומ"ח (הובאו בלקו"ד ח"ד תשעא, א). וראה הקדמת הרח"ו לשער ההקדמות (נעתק בקונט' עה"ח (הוספה הא') ע' 62 ואילך). רמ"ז לזח"א ד, סע"ב.
  10. 44. זח"ג קנב, א.
  11. 45. כנגד עולם האצילות – נסמן בהערה 43. ובאוה"ת בלק (ע' תתקלה): ופי' ד' אמות של הלכה היינו שיהי' שורה בהם ד' אותיות הוי', עיי"ש.
  12. 46. זח"ג שם. ולכן נחלק בכללות לב' מדרי':

עמוד 197

  1. 47. ובכללותיותר:ג'דרגותראשגוףורגלבגוף התורה:תושב"כתושבע"פופנימיותהתורה;נשמת התורה – בחי' אלקות שבתורה (ד"ה משכני (הא') תש"א פ"ו).
  2. 48. דכמו שבעולמות עולם האצילות הנרמז בתיבת "אף" נסמך ל"עשיתיו" דוקא (ראה לקו"ת בלק סט, סע"ג), כן גם בד' חלקי התורה פרד"ס, חלקהסודשבתורה(אצי')שייךלחלקהשייךלעשי' דוקא (ראה לקו"ש ח"ה ע' 1 הערה 3 – לענין יינה שלתורהשבפרש"י).וראהמכתבכ"קמו"חאדמו"ר (בשם אביו כ"ק אדנ"ע) אודות ניגון אדה"ז בן ד' בבות (נדפס בהתמים ח"ה ע' סג [רמד]. אג"ק שלו ח"ב ע' ריז) שבבא הד' שהוא מכוון כנגד עולם האצילות מובדל בעצם מהותו מבבא הג' (שהוא כנגדעולםהבריאה),ולהלןשם(ע'סד[488].אג"ק שם ע' ריח. ובתורת שלום ע' 23. 25): ששייכת דוקא לבבא הא' שכנגד עולם העשי'.
  3. 49.
  4. 50. חצר אוה"מ כנגד בי"ע, אהל מועד – היכל, כנגד אצילות, קה"ק כנגד עולמות א"ס שלמעלה מאצילות – אוה"ת ויקהל ע' ב'קצה. ד"ה והוא עומד תרס"ג פ"ב (סה"מ תרס"ג ע' נא). ד"ה כי הוא יברך ה'ש"ת בתחילתו.
  5. 49.
  6. 46. זח"ג שם. ולכן נחלק בכללות לב' מדרי': פשט רמז דרוש – גופא דאורייתא, תורה שבבריאה (בי"ע); סוד – נשמתא דאורייתא, שלמעלה מהבריאה (אצי'). וראה בהקדמת הרח"ו שם. רמ"ז שם. קונט' עה"ח פי"ג־טו. ובכ"מ. ולפעמים מבואר שה' מדרגות בתורה: ד' חלקים פרד"ס כנגד נרנ"ח, ובחי' יחידה. אבל זהו בפרטיות ע"פ תורת החסידות, ובכללותמבוארכבפנים (ראה קונט' ענינה של תורת החסידות סי"א ובהנסמן שם. לקו"ש [המתורגם]ח"ה ע' 14 ואילך.ח"ו ע' 115 וע' 123 ואילך לענין שהתורה ניתנה בה' קולות). ואכ"מ.
  7. . להעיר מגיטין (ס, ב): אר"א תורה רוב בכתב (ובמפרשים שם). ירוש' פאה פ"ב ה"ד.
  8. 94. ראה תניא פנ"א ואילך. סידור צח, ד. (ובכ"מ). ושם גם לענין ד"א של הלכה.

עמוד 198

  1. 51. יומא כא, א. ב"ב צט, ב. וראה יומא שם שהיא במדרי' אחרת מהי' נסים שבביהמ"ק.
  2. 52. ראה המשך תרס"ו ע' רכז. ושם ע' רכח, שהו"ע יחוד הוי' ואלקים מלמעלה למטה. ד"ה והוא עומד שם (ע' נח).
  3. 53. להעיר מלקו"ש חי"א ע' 125.
  4. 54. זח"א קל, ב.
  5. 55. נת' בארוכה בד"ה ואברהם זקן (ולאח"ז) תרס"ו. וראה שם ע' תה ואילך. ועוד.
  6. 56. כי אף שעיקר גילוי סודות התורה יהי' לע"ל ע"י משיח, ישקני מנשיקות פיהו (שה"ש א, ב ובפרש"י) – הרי כבר נתגלה בימי רשב"י וכו' באופן של "הבל" עכ"פ (ראה קה"ר ספי"א. רפ"ב), ובדוגמת מה שגם לפני מ"ת (אצל האבות כו') הי' לימוד התורה באופן של "ריחות" (שהש"ר פ"א, ג (א)). ועפ"ז יש לבאר מ"ש בלקוטי לוי"צ (אג"ק ע' רכד) שגילוי החסידות שבי"ט כסלו הוא גבוה יותר מגילוי פנימיות התורה כו' שתתגלה ע"י מ"צ (ולכן כהקדמה לזה הי' העלם גדול ביותר), ד"לתורת הנגלה הי' מקודם קרי"ס שנקרע לי"ב קרעים, ולנסתר דתורה שע"י מ"צ יהי' מקודם קריעת הנהר לז' נחלים", וגילוי אור החסידות שלמעלה משניהם הי' הגאולה בי"ט כסלו, שכולל ב' הבחי' די"ב וז' – דלכאורה: א) איך אפ"ל חיבור ב' הבחי' די"ב וז' (גילוי תורת החסידות בי"ט כסלו), קודם שתהי' הבקיעה לז' עצמה (שזו תהי' רק לע"ל)? ב) הרי נסתר דתורה ישנו גם לפני הבקיעה לז' נחלים (דלעתיד) – אצל רשב"י כו' ומזמן האריז"ל ואילך וכו'? אלא שגילוי בחי' נסתר שע"י מ"צ נתגלתה כבר באופן של הבל (עכ"פ) בזמן רשב"י וכו', ומזה מובן שברוחניות (עכ"פ) כבר היתה הקריעה לז' נחלים*.
  7. . ועד"ז הוא בנוגע איחוד נגלה ונסתר שהי' אצל רשב"י (ראה הנסמן לעיל ע' 40 הערה 45 בשוה"ג). אבלעפ"זשמשווההגילוידי"טכסלולקריעהלז'נחלים דלעתיד,אוליאפ"לשגילויתורתהחסידותבי"טכסלו הוא לא רק באופן של "הבל" (כרשב"י כו'), כ"א שכבר "ניתן" ונמשך למטה ע"י אדמו"ר הזקן [אף שגם תורת החסידותשבתורתו של משיחתהי' באופן נעלה מאשר עתה – שה"ז לימוד ע"ד ראי' (עיין ש' האמונה פ"ס)]. ולכןלע"לישצורךבההקדמה(דבקיעהבפועל–שהיא הקדמה) רק לנסתר דתורה (שבתורתו של משיח) – בקיעה לז' נחלים – ולא לתורת החסידות (ענין של "י"ט") – כי תורת החסידות כבר נמשכה ע"י אדה"ז.

עמוד 199

  1. 57. ד"ה ויאמר משה תש"ט פ"ו.
  2. 58. פרשתנו יט, כ.
  3. 59. ראה תניא פל"ו. ובכ"מ.
  4. 60. משפטים כד, א.
  5. 61. תנחומא וארא טו. שמו"ר פי"ב, ג.
  6. 62. זהר פרשתנו סז, ב. סח, א. וראה ד"ה ויאמר משה שם. לקו"ש חי"א ע' 75 ואילך.
  7. 63. מכילתא תנחומא (ד) ופרש"י ר"פ. ובשמו"ר פכ"ז,ח (לפי' הד"א).ובספרי(בהעלותך י, כט)הוא בשם יתרו.
  8. 64. ראה ד"ה ויאמר משה שם, שזה שיתרו הוסיף פ' אחת בתורה (פ' ואתה תחזה), וקודם מ"ת הי' צ"ל הודאת יתרו דוקא – בכדי שבמ"ת תהי' גם בחי' התורהשתתגלהלעתיד,ובכדישבכללותנש"יתהי' בחי' ראיית המהות במ"ת. ועפ"ז תומתק ביותר שייכותיתרולבחי'הד',סודשבתורה,שזוהיתורתו שלמשיחדלעתידוגםראייתהמהותדמ"ת,עיי"ש.
  9. 65. ולהעירשבפרשתנו(פרש"ייח,יג)מדוברגם ע"ד מוצאי יוהכ"פ – יום שניתנו לוחות שניות (משנה תענית (כו, ב) ובפרש"י שם), ולאחר זה הוסיף יתרו פ' אחת בתורה (ראה לעיל בפנים שהוספהבתורהבאהבלוחותשניות).ובסיוםהסדרה נאמר (כ, כא) "מזבח אדמה תעשה לי וזבחת עליו את עולותיך גו'" – שהוא התכלית דמצות בנין ביהמ"ק (רמב"ם ריש הל' ביהב"ח), וע"י הקרבת הקרבנות כו' נעשה השראת השכינה (ראה לקו"ש חי"א ע' 125 ואילך).

עמוד 200

  1. 66. מכילתא כאן. שמו"ר פ"א, לב.
  2. 67. ראה עד"ז קושיית אוה"ח כאן. אבל ראה פי' הא' בפי' יונתן כאן.
  3. 68. מכילתא כאן. תנחומא שמות יא. פרש"י ויגש מז, כב. שמות ב, טז. וראה ת"א ות"י כאן.
  4. 69. מכילתא יח, יא. זהר שם סט, א.
  5. 70. הל' ע"ז בתחילתן.
  6. 71. ראה בכ"ז לקו"ש חי"א ע' 74 ואילך.
  7. 72. להעיר גם מאוה"ח כאן.
  8. 73. וזה הכריח יתרו ממה ש"בדבר אשר זדו עליהם": באם איבוד מצרים הי' ע"י אופן אחר, הי' מקום לטעות ולומר שגם לכוחות הטבע ישנו כח ושליטה אלא שהוי' גדול מהם ושליט עליהם. אבל מזה שנאבדו בכח זה עצמו שדימו לאבד את ישראל – לא שאיבודם הי' ע"י איבוד ושבירת בכח שלהם, כ"א אדרבה, כח זה עצמו גרם איבודם – מוכרח שכל ענינו של הכח הוא רק כפי רצונו ית' (וראה ד"ה כי תראה חמור תש"ד ס"ד). וע"ד מ"ש בתו"א (מא, ד) בפירוש הכתוב כי גדול הוי' ואדוננו מכל האלקים (ובחצע"ג שם מביא גם הפסוק עתה ידעתי שאמר יתרו) "ומושל על כולם להיות היש בטל .. שכולםישלהםציורותמונהמבחי'חפץורצוןהוי'", והיינו שציור הנבראים עצמם (לא רק נס שהו"ע שידוד הטבע) הוא מרצון הוי'. וראה כלי יקר כאן ד"ה את כל אשר עשה.

עמוד 201

  1. 74. ראה בארוכה ד"ה מים רבים תשי"ז ובהנסמן שם (סה"מ מלוקט ח"א ע' נא ואילך).
  2. 75. ומוכרח הוא גם מזה שרש"י בוחר הגירסא שבמכילתא "ובא" ולא כבזבחים "ובא ונתגייר" ולא כבירושלמי "מה שמועה שמע" (ותו לא). ועפ"ז מתורץ גם בדרך הפשט דפרש"י.
  3. 76. ראה מכילתא ופרש"י עה"פ יח, ה.
  4. 77. בשלח יד, טו.
  5. 78. שם יז, ז.
  6. 79. ראה ר"ה כט, א (במשנה).
  7. 80. להעיר שקרי"ס – בסיפא דכל דרגין מלכות (מעשה), עמלק – ראשית גוים – מליקה (תו"א פה, א ואילך).
  8. 81. עפ"ז למ"ד (במכילתא כו') "מ"ת שמע ובא" צ"ל דס"ל דמאופן נתינת התורה בפועל ידע הענין דיציאה מהגבלות.
  9. 82. ראה תו"א ולקו"ת (כמסומן במפתח ערך קרי"ס). וראה שער האמונה פנ"ד. המשך והחרים תרל"א ע' ה.

עמוד 202

  1. 83. תצא כה, יח. וכדרז"ל (תנחומא שם ט. ובפרש"י) ל' קור כו'. הקרה מפני אחרים. וראה ד"ה והי' כאשר ירים תר"פ אות ג' ואילך. ד"ה זכור וד"ה והי' כאשר ירים תרצ"ד (סה"מ קונטרסים ח"ב ע' 570 ואילך). לקו"ש ח"א [המתורגם] ע' 189 ואילך. ובכ"מ.
  2. 84. ובפרט שמצד קרירות דעמלק הי' יכול לטעון שמספיק יציאתו מהגבלותיו בזה שפירש (משיחות יו"ד שבט וש"פ יתרו תשכ"ד) עצמו מע"ז בהיותו במדין, שאז נידוהו מאצלם (תנחומא שמות יא. שמו"ר פ"א, לב. פרש"י שמות שם).

מצוטט ב־9 עמודים

אגרות קודש 2
  1. כרך כה ‹ ט'תמג לקו"ש חט"ז ע' 193
  2. כרך כג ‹ ח'תתטו לקו"ש חט"ז ע' 193
לקוטי שיחות 1
  1. כרך טז ‹ שמות-כ"ד טבת ‹ שיחה א ‹ 39 לקו"ש חט"ז ע' 199
תורת מנחם 6
  1. טו - שנת תשט"ז - חלק ראשון ‹ בס"ד. שיחת ליל ג' דחול המועד סוכות, לקו"ש חט"ז ע' 197
  2. כג - שנת תשח"י - חלק שלישי ‹ בס"ד. שיחת יום ב' פ' בלק, י"ב תמוז, ה'תשח"י. לקו"ש חט"ז ע' 197
  3. כז - שנת תש"כ - חלק ראשון ‹ בס"ד. שיחת אור ליום ב' דחול המועד סוכות, ח"י תשרי לקו"ש חט"ז ע' 194
  4. לא - שנת תשכ"א - חלק ראשון ‹ בס"ד. שיחת יום ד' פ' עקב, כ"ף מנחם-אב, ה'תשכ"א לקו"ש חט"ז ע' 193
  5. לט - שנת תשכ"ד - חלק שני ‹ בס"ד. שיחת מוצאי ש"ק פ' בשלח, י"א שבט, ה'תשכ"ד לקו"ש חט"ז ע' 192
  6. לט - שנת תשכ"ד - חלק שני ‹ בס"ד. שיחת ש"פ יתרו, י"ח שבט, ה'תשכ"ד לקו"ש חט"ז ע' 192